Nagesprek

Ga verder

Docentenhandleiding

4. Nagesprek

Doel

Door te reflecteren op een kunstervaring vormen kinderen blijvende, persoonlijke en betekenisvolle herinneringen. Praten over kunst zet aan tot vragen stellen, inleven en verbeelden.

Kerndoel 55 Kunstzinnige oriëntatie

De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

Benodigdheden

-Digibord

Tijd

18 minuten

4.1. Bekijk de poster (3 min)

Bekijk samen de poster van de voorstelling Scheur in de Tijd.

Vertel de klas dat de "rondleiding" eigenlijk een voorstelling was. En dat je bij de voorbereiding op het voorstellingsbezoek moest doen alsof. Je kunt daarbij vragen:

Wanneer had je het door?
Waarom zou het theatergezelschap ervoor hebben gekozen om het geen voorstelling te noemen?

4.2 Nagesprek (15 min)
De reflectievragen zijn in vier categorieën ingedeeld. Deze categorieën kun je gebruiken om een lijn in het nagesprek te brengen, maar dat hoeft natuurlijk niet. Op het digibord kun je slide 4.2 en de slide erna laten zien.

1. Persoonlijke ervaring – de beleving van de kinderen

Wat vond je mooi?
Wat vond je spannend?
Waar moest je om lachen?
Wat vond je niet leuk?

Tip

Bespreek met de leerlingen het verschil tussen observatie en interpretatie. Hoewel iedereen dezelfde voorstelling heeft gezien, ervaar je het toch allemaal anders.

2. De voorstelling – Wat heb je gezien en gehoord?

Wat heb je gezien? (denk aan: decor/kostuum/attributen/licht)
Wat heb je gehoord? (denk aan: geluid/muziek)

Tip

Het is interessant om hierbij te bespreken welk effect het decor, het kostuum, de muziek, de attributen en de speelstijl hebben. Waarom zouden de makers van de voorstelling hiervoor hebben gekozen?

3. De makers – Onderwerp en betekenis

Waar ging de voorstelling over? (let op, er bestaat geen goed/fout antwoord, dit is voor iedereen anders.)
Heeft de voorstelling je aan het denken gezet? Ben je door het zien van de voorstelling ergens anders over gaan denken?

Tip

Het kan leuk zijn om ieder kind 1 woord te laten kiezen om de voorstelling te beschrijven. Al deze woorden samen omvatten dan waar de voorstelling over gaat.

4. De wereld – De voorstelling in de context van onze tijd